ADP advierte tras PISA 2025: “Seguimos rezagados” pese a avance en Ciencias

Santo Domingo.-La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) reconoció que República Dominicana registró avances en los resultados de las pruebas PISA 2025, especialmente en Ciencias, pero advirtió que el país continúa rezagado y enfrenta importantes desafíos para mejorar los aprendizajes.

“Hay que reconocer que hemos avanzado, aunque sea ligeramente. No podemos convertir un avance en una derrota; pero tampoco podemos conformarnos, porque seguimos rezagados y ocupamos uno de los últimos lugares entre los países de la región”, afirmó Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la ADP.

Los resultados de PISA 2025 muestran que el país aumentó su puntuación en Ciencias, al pasar de 336 puntos en 2018 a 361 en 2025. Sin embargo, en Matemáticas se produjo una disminución, de 360 puntos en 2022 a 339 en 2025. En Lectura también se registró una baja, de 351 a 346 puntos.

ADP reconoce a los maestros y rechaza responsabilizarlos por completo

Para la ADP, estas cifras deben analizarse sin triunfalismo, pero tampoco presentarse como un fracaso absoluto. El gremio considera que los resultados permiten identificar las áreas en las que el sistema educativo necesita concentrar mayores esfuerzos.

De La Rosa destacó como un aspecto positivo la valoración que hacen los estudiantes del trabajo de sus docentes. Según explicó, los alumnos reconocen el interés de los maestros por sus aprendizajes, su disposición para continuar explicando hasta lograr la comprensión y la ayuda adicional que reciben cuando la necesitan.

“Es importante que se reconozca el trabajo de nuestros maestros. Hay una buena valoración del estudiantado sobre sus docentes y eso también forma parte de los resultados de PISA; por tanto, no se puede pretender responsabilizar al magisterio de manera exclusiva por las debilidades del sistema”, sostuvo.

El dirigente señaló que los resultados tampoco sorprenden a la organización, debido a que la ADP lleva más de cinco años reclamando mejores condiciones de infraestructura escolar, mayor inversión en recursos y materiales didácticos y una revisión de los programas educativos.

“Lo que estamos viendo confirma reivindicaciones que la ADP viene planteando desde hace más de cinco años: mejorar la infraestructura, aumentar la inversión en recursos y materiales didácticos, revisar los programas y contextualizar el currículo para que responda a la realidad dominicana”, explicó.

Comprensión lectora y razonamiento lógico, entre las prioridades

La organización también planteó la necesidad de fortalecer la formación docente mediante una mayor inversión en maestrías, doctorados y especializaciones. A esto suma la revisión de los métodos de enseñanza y una mayor atención a la comprensión lectora y el razonamiento lógico.

“Nuestra principal preocupación debe estar en cómo mejoramos la comprensión lectora y el razonamiento lógico. Ahí están dos de nuestras debilidades fundamentales y hacia ahí deben dirigirse las políticas educativas, la formación docente y los recursos”, indicó De La Rosa.

PISA 2025 evaluó a 7,080 estudiantes dominicanos de 15 años pertenecientes a 257 centros educativos de las 18 regionales del país. La muestra representa a unos 127,900 estudiantes de esa edad.

Para la ADP, el reto ahora es utilizar los resultados para determinar qué está funcionando y qué debe corregirse. El gremio llamó a evitar el triunfalismo y el tremendismo. También pidió asumir la evaluación como una oportunidad para corregir las debilidades del sistema educativo.

La ADP considera necesario aumentar la inversión educativa. También plantea mejorar las condiciones escolares y fortalecer la formación docente.

El gremio propone, además, revisar las estrategias de enseñanza. Señala que la comprensión lectora y las Matemáticas deben recibir especial atención.

Por Yerandi Santana