Resultados PISA en RD: Experto OCDE destaca avances y retos

Un analista de la OCDE e integrante del equipo PISA destacó avances de República Dominicana en ciencias, pero advirtió sobre los desafíos que persisten en matemáticas y comprensión lectora. Señaló además que el país debe estudiar las prácticas de las escuelas que consiguen buenos resultados en contextos vulnerables.

Rosa Reyes11 de septiembre de 2026 | 11:45 pm

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República Dominicana muestra avances en algunas áreas evaluadas por el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), aunque todavía enfrenta importantes desafíos para elevar el desempeño académico, especialmente en matemáticas y comprensión lectora, afirmó Rodrigo Castañeda Valle, analista de la Dirección de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) e integrante del equipo PISA.

De acuerdo con los resultados de PISA 2025, los estudiantes dominicanos obtuvieron 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. Para Castañeda Valle, estos resultados no deben analizarse únicamente desde la posición que ocupa el país en el ranking internacional.

El especialista explicó que la evaluación también permite identificar fortalezas y áreas que requieren intervención, además de aportar información para diseñar políticas educativas más efectivas.

Durante una entrevista en el programa 55 Minutos con Julissa Céspedes, Castañeda Valle resaltó como un dato positivo la evolución registrada por República Dominicana en ciencias. Señaló que entre 2015 y 2025 el país redujo en 12 puntos porcentuales la proporción de estudiantes que se encontraba por debajo del nivel básico de desempeño.

Avances en ciencias y oportunidades de mejora

El analista consideró que uno de los retos consiste en estudiar qué están haciendo las escuelas que consiguen buenos resultados pese a trabajar con estudiantes de contextos socioeconómicos desfavorecidos.

A su juicio, esas experiencias pueden ofrecer prácticas que sean aprovechadas en otros centros educativos y contribuir a mejorar el desempeño general del sistema.

Castañeda Valle también llamó la atención sobre competencias que van más allá de los resultados académicos. Se refirió a la curiosidad, la perseverancia, la autonomía y la capacidad de los estudiantes para comprender el valor que tiene la educación en su futuro.

Comprensión lectora, una de las principales alertas tras resultados PISA RD

Uno de los principales desafíos identificados está relacionado con la comprensión lectora. El especialista explicó que los estudiantes pueden estar leyendo con mayor rapidez, pero eso no necesariamente significa que comprendan mejor los textos. Esto, especialmente cuando estos superan las 400 palabras.

Según indicó, este fenómeno está relacionado con los cambios en los hábitos de lectura. Tambien al creciente uso de pantallas, una situación que también ha generado preocupación en otros países.

Para Castañeda Valle, los resultados de PISA deben servir como una herramienta para comprender qué funciona dentro del sistema educativo. También identificar dónde es necesario concentrar los esfuerzos. Estas acciones en lugar de limitar el análisis a una comparación de posiciones entre países.